Testi e scritture. Modelli, strumenti e percorsi per
organizzare l'informazione e l'argomentazione di Marco Fossati e
Silvia Levis (Edizioni Scolastiche
Bruno Mondadori, 1995) è un manuale che, oltre a fornire informazioni e documenti
significativi sui principali problemi della società contemporanea, si
propone di dare consigli sullo svolgimento del cosiddetto tema di
attualità.
Mentre per il tema letterario o storico lo studente può ampiamente
ricorrere alle nozioni apprese a scuola, il tema di attualità è un testo
argomentativo, che va preparato con cura attingendo a materiali che non
fanno in genere parte del programma scolastico. Il tema di attualità,
infatti, "fa riferimento a eventi e problemi della realtà
contemporanea, o che abbiano comunque una valenza generale". Poiché
verte su problemi di cui si sente parlare, magari diffusamente, in televisione,
sui giornali, a casa o a scuola, lo studente crede di essere
già preparato. E finisce così per comporre spesso testi pieni di
considerazioni generiche, pregiudizi, luoghi comuni, frasi fatte, opinioni
superficiali. Per evitare tali errori, prima di scrivere il proprio
tema, è necessario che lo studente si prepari (almeno quando
l'insegnante gliene concede il tempo) con scrupolo.
Il manuale dell'editore Bruno Mondadori individua cinque fasi
fondamentali nel lavoro di preparazione alla stesura del tema di
attualità:
- Capire che cosa ci chiede la traccia. Esistono due tipi di
traccia: tracce aperte e tracce articolate. Le prime lasciano più
libertà soggettiva di scrittura.
- Richiamare alla mente tutto quello che già conosciamo
dell'argomento proposto.
- Ampliare le nostre informazioni costituendo un dossier su
quell'argomento. Creare un dossier significa raccogliere
una documentazione quanto più ampia e precisa sull'argomento da
trattare, attingendo alle fonti più svariate: libri, testi
scolastici, enciclopedie, saggi, giornali (secondo gli autori "i
giornali sono gli strumenti di informazione più preziosi. Bisogna
abituarsi a leggerli costantemente, indipendentemente dal tema di
attualità"), radio, cinema. Il materiale così raccolto può
essere riunito in una cartelletta con su scritto il titolo del nostro
tema. (meglio ancora, in era digitale, la cartella può essere
elettronica ed essere composta da file salvati sull'hard disk del
nostro PC o su qualche altro supporto di memoria elettronico, n.d.r.)
- Definire la tesi che vogliamo sviluppare. Lo studente deve
liberarsi subito dell'idea che sia possibile scrivere un testo
assolutamente oggettivo. Una volta approfondito l'argomento,
raccogliendo la documentazione più ampia possibile, alla luce del
materiale raccolto dobbiamo riflettere sull'argomento da trattare e
capire quale opinione personale ne abbiamo. Tale opinione, non importa
se molto precisa o soltanto abbozzata, costituisce la nostra tesi,
che andremo ad esporre successivamente, durante la stesura del tema.
- Elaborare un progetto argomentativo (cioè stabilire una scaletta
dello svolgimento). Sviscerato l'argomento tramite la
documentazione e la riflessione su di essa e chiarita a noi stessi la
tesi che vogliamo sostenere, ci accingeremo alla stesura, che deve risultare
il più possibile chiara per i nostri lettori. Per facilitare la
costruzione di un testo efficace e comprensibile possiamo costruire
una scaletta, che ci aiuti a dare una forma ordinata alle nostre
argomentazioni. Un testo chiaro ed efficace comprende, in genere, una introduzione,
in cui si analizza la traccia, una presentazione degli
argomenti delle nostre idee e dei materiali che abbiamo raccolto a
loro sostegno, e una conclusione, in cui possiamo riepilogare
rapidamente i contenuti della nostra argomentazione.
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